-
《（2010-2020年）国家中长期改革和发展规划纲要》
“开展有政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评估活动。”
“明确各级政府责任，规范学校办学行为，促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。”
-
《教育部关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》
推进管办评分离，构建政府、学校、社会之间新型关系，是全面深化教育领域综合改革的重要内容，是全面推进依法治教的必然要求。
为进一步提高政府效能、激发学校办学活力、调动各方面发展教育事业的积极性，必须深入推进管办评分离，厘清政府、学校、社会之间的权责关系，构建三者之间良性互动机制，促进政府职能转变。
-
真实客观
思来氏秉承独立客观的核心理念，有别于教育系统内的传统评估，贴近调研对象，呈现真实现状
-
双重视角
“办人民满意的教育”
“办家门口的好学校”
专业要求：评估办学质量
公众诉求：了解社会满意度
-
深入诊断
参照国内平均、对比国际水平。
运用科学的数据模型，开展数据之间的关联研究，深度解剖教育现象背后的原因。
-
科学方法
节省时间与人力成本，发挥单次调研的最大效益
首创全样本调研（杜绝抽样误差）
区域总报告与一校一报告（督促改进）
系统流程提升数据采集有效性，精确算法确保筛选有效性
-
解决方案
根据数据结果，定位区域或学校现阶段教育所处的位置。为区域提供参考标准、典型案例、可以学习的样本。基于数据结果，我们还将在长远发展中继续给予支持：整体布局建议、政策实施建议、教师发展建议、各级培训建议。
-
专家团队
与各区域长期的深入合作中，思来氏与各类专家建立了紧密的联系。高校专家教授、地方教育局行政领导、各类学校校长、一线名师、教育学会等专业机构
明确意向
双方洽谈调研需求，明确合作目标。思来氏将派专人进行对接，倾听您的需求。选定调研范围与涉及人群，对接基本信息，确定具体流程安排。
确定方案
社会对教育满意度调研
教师队伍发展调研
集团化办学评估
新优质办学评估
实施调研
思来氏将提供相应的密码卡和操作手册。调研进行过程中，思来氏将汇总问卷填写进度，及时向学校和区域反馈，便于负责人跟进，确保理想的问卷回收率。
专业分析
思来氏根据评估目标，对问卷数据进行清洗、筛选并开展深入分析，出具相关各类报告。
报告解读
思来氏就调研结果进行现场解读，帮助学校和区域了解评估结果，更好地运用数据报告，提供区域发展建议与实践指导。
除此之外，思来氏还可以根据区域的个性化需求，在基础调研数据采集后为区域开展专题研究；深入不同专题，挖掘数据、明晰路径、提供策略，支持更深层次的改革探索。
