• 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）

  要完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结 构，提高教师专业水平和教学能力。

• 关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见

  各地要充分认识校长教师交流轮岗工作的重要性紧迫性，加快建立和不断完善义务教育校长教师交流轮岗制度，推进校长教师优质资源的合理配置。

• 教育部关于印发《中小学与幼儿园教师发展标准》的通知

  《专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

教师作为教育直接的实施者，是教育综合改革的核心中坚力量，师资队伍的发展现在需要引起重视！
而基于多年的区域师资队伍相关调研评估的经验，思来氏发现了解以下几个方面的现状对于区域来说尤为必要。

通过教师队伍发展现状评估，我们能了解什么？

• 
  

  教师队伍结构是否合理？

• 
  

  教师生态能否促进教育公平与均衡？

• 
  

  教师队伍状态是否良好？

• 
  

  教师专业培训是否适切？

• 
  

  教师相关政策的满意度如何？

我们调研哪些内容?

基于数据，思来氏能够提出

• 未来几年教师招聘规划、方向和策略

• 科学的师资流动、依照大数据分析提供方案

• 分层分类的师训课程体系

• 政策、制度实施方面的改进

• 校长聘任考核的数据参考

• 师资队伍建设方案

通过教师队伍调研，我们能分析什么？

大量的数据积累能够支持区域之间的横向比较分析，帮助教育行政单位找到区域教育发展的优势与不足，确定未来教育发展改革的方向和抓手。

第三方评估合作流程