A来氏学生学科素养测评尤其适用于小学一二年级的学生，区别于传统考试有三个部分：评价目标，评价内容，评价方式。
首先，评价目标不是为了给出一个分数，而是希望通过学生的全面评估，包括学科素养发展与学习基础素养发展的数据采集，形成学生个人成长的长期数据记录，不光能够确定每位学生在低年级时，学科发展处于哪个水平、接下去该如何发展，也能科学、客观地反映课程标准的达成情况，更能够了解支持学生长程学业成就的基础素养发展情况，为学校管理决策、教师教学策略与课程优化提供实证依据。
其次，评价内容，区别于传统考试各类题目的累加，思来氏学生学科素养测评的内容非常针对课程标准的要求，更多地将重点放在学科素养及综合运用学科知识解决问题方面。
最后，评价方式的区别，不同于传统考试纸质试卷的传统答题方式和分数制的评价方式，思来氏学生学科素养测评依托移动互联网技术，通过人机互动的方式开展评估，让低年级学生排除对考试的原始恐惧，在“玩”的过程中真实反映自身的学科及各类素养的发展情况，同时思来氏通过等第制的评价方式给予学生发展性的评价结果，更具有科学性、前沿性及客观性。

A思来氏学生学科素养测评有严格的测评流程与测评方法，每一名思来氏专业评估员都接受过至少40小时的上岗前培训，掌握复杂的测评流程与客观统一的评分标准，并具备丰富的临场应对经验，保证了评估过程的公平与客观。

A不会。App游戏取代纸笔考试，能够有效避免人为面试过程中的主观性，更客观、公正、科学。思来氏也针对这个问题，进行了5年的追踪研究发现学生的评估结果与是否使用过iPad没有相关性。而关于是否能够熟练操作iPad，思来氏设计的任务操作都非常方便，现场另有专业测评员会事先给予指导，保证每位学生都清楚操作方式。

A大量的数据有力地证明：1小时内形式多样的评估足以让孩子们保持兴趣。
思来氏学生学科素养测评的形式丰富，通过人机互动，情景式题型设计，对孩子们而言更像是完成游戏与小任务，能够有效保持孩子们的参与兴趣。

A在完成思来氏学生学科素养现场测评后，思来氏会进行学生现场数据的收集、分析，并提交详细分析报告，到校解读报告，完成整个流程需25个工作日。如有特殊需要，可以咨询您的思来氏顾问协商时间。

A思来氏学生学科素养测评对每一个参加评估的学生进行个人数据分析，并针对性的提供教育建议。个人数据分析报告不仅可以作为学生个人发展档案的一部分，也可以让家长了解孩子的发展情况，并提供有效的教育建议。

A思来氏学生个人学科素养测评报告将会对学生各学科目前的掌握水平进行分析，用等第制的方式进行每位学生各学科下各项课程标准里学业发展水平的描述。
在解读报告的时候，我们的培训顾问还会给出具体提升孩子各个领域指标的样板课程方案，供学校老师参考。
另外，学校也可以与思来氏合作研究校本化提升对策，例如系统梳理课程、开展教师培训等。

A作为专业的教育第三方评估机构，思来氏除了出具完整详细的报告之外，会在报告出具后上门为您解读数据所体现的状况，现场答疑。如有时间长产生遗忘的现象，也可在2个月之内联系负责解读报告的培训顾问进行咨询。

A思来氏根据以下情况开放优惠权限：1）与思来氏开展多项服务合作，且为思来氏的优质合作伙伴的；2）评估人数1000人次以上，并成为思来氏长期评估合作伙伴。

A作为成熟的评估产品，所有思来氏的数据分析报告都有严格规范的撰写流程与格式，无法单独提供个性化数据分析，如果学校有引用评估数据进行其他科研研究的需求，可以联系您的思来氏顾问探讨研究项目合作，思来氏对评估数据的二次使用与分析不收取任何附加数据使用费用。